期刊简介
是江苏省教育厅主管，南通大学主办，反映全国交通系统(交通、铁道、民航等)医疗、卫生状况的综合性双月刊，大十六开版。除设有基础医学、临床医学外，还辟有航海医学、民航医学、铁道医学、潜水医学、交通卫生防疫、交通职业病、多发病、常见病防治、医院管理等专栏；本刊面向全国开放欢迎投稿!本刊注重实用性、科学性、先进性、内容丰富、新颖。欢迎各医学院校、医院、情报所等单位和个人订阅。
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首页>交通医学杂志
- 杂志名称：交通医学杂志
- 主管单位：江苏省教育厅
- 主办单位：南通大学
- 国际刊号：1006-2440
- 国内刊号：32-1412/R
- 出版周期：双月刊
期刊荣誉：中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊期刊收录：国家图书馆馆藏, 知网收录(中), 维普收录(中), 上海图书馆馆藏, 万方收录(中)
CIPP模式评价PBL教学法联合模拟人在诊断学教学中效果
袁心露；孙敏；周国雄；董志珍；刘燕
关键词：诊断学教学, 决策导向评价模式, 问题为基础的学习法, 模拟人
摘要：目的:应用CIPP模式评价PBL教学法,联合模拟人在诊断学心肺体征教学中的效果.方法:将临床医学专业本科生120名分为联合教学组60名和对照组60名,从背景、输入、过程和成果评价4个方面分析.结果:(1)问卷结果提示:教师认为现教材需改革86％,赞同PBL教学法73％,赞同引入模拟人98％；认为学生具备PBL教学资质自觉性67％；联合教学法为加强知识点记忆16％；提高学生动手能力32％；锻炼临床思维、提高诊断能力34％.(2)输入评价对PBL模拟人教案、教师资质及诊断学设施评估满意度分别是71％、82％及76％.(3)两组《技能评分表》结果比较:知识点、操作、总成绩联合教学组分别为85.93±0.65分,89.28±2.58分,87.61±0.60分.对照组分别为74.20±1.44分,64.73±1.98分,69.47±1.92分.两组3项指标比较差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:通过CIPP模式,建立课程评价体系,PBL联合模拟人教学法适合在诊断学教学中开展,且具有明显的优越性.
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